日本志愿者十川孝子在吉林省梅河口市朝鮮族中學(xué)教授日語(yǔ)【3】

2015年04月29日13:59 來(lái)源：人民網(wǎng)-日本頻道

2013年9月至2015年3月，我在吉林省梅河口市朝鮮族中學(xué)教授中學(xué)1年級(jí)-高中3年級(jí)學(xué)生的日語(yǔ)，主要教的是會(huì)話(huà)和作文課。我感覺(jué)學(xué)生們?cè)诙Y儀上很正確、行為很穩(wěn)妥。學(xué)生中，離開(kāi)父母住校生活的有很多，在放長(zhǎng)假時(shí)他們或者前往韓國(guó)看望打工的家人，或者盼著父母歸來(lái)一起度過(guò)一段快樂(lè)時(shí)光，平時(shí)在學(xué)校則過(guò)著快樂(lè)的校園生活。

最后，我想說(shuō)的是孩子們的感觸很純真，也很敏銳。什么是正確的、什么是應(yīng)該的、誰(shuí)是為自己考慮的人，他們都能識(shí)別分辨出來(lái)。對(duì)于這一點(diǎn)，首先大人們都應(yīng)該知道，但不用刻意去迎合他們。我只是想讓大家把他們當(dāng)成普通的人來(lái)看待。“高中生還是一幫孩子”、“一幫孩子能干些什么”…我自己也是在這種理念下成長(zhǎng)起來(lái)的，在我的內(nèi)心中以前也沒(méi)有把孩子們當(dāng)成一般人來(lái)看待，但是在我每天與孩子們接觸當(dāng)中，再次感受到他們比大人更純真，更有一顆強(qiáng)烈的感恩之心。大人們?nèi)绻娴哪転樗麄冏鲂┦虑榈脑?huà)，一定會(huì)收獲孩子們的回報(bào)。我在中國(guó)獲得的相同體驗(yàn)所帶來(lái)的喜悅心情，讓我形成了新的教師價(jià)值觀。當(dāng)初考慮通過(guò)教授日語(yǔ)，來(lái)為孩子們做些什么事情，從而參加了青年海外協(xié)力隊(duì)，但回想這一年半時(shí)間，我自身的收獲卻最多。這就是“志愿者活動(dòng)”的不可思議之處。我所認(rèn)識(shí)的所有中國(guó)人都問(wèn)我：“你舍棄日本的優(yōu)越生活環(huán)境和工資待遇，來(lái)到這里工作，有什么意義呢？回去后會(huì)得到重用嗎？”確實(shí)，從表面上來(lái)看或許如此。但是，如果不來(lái)的話(huà)，就看不到孩子們的成長(zhǎng)和笑臉了，也就不能重新定義自己的教師觀。在中國(guó)這個(gè)急速發(fā)展的國(guó)度，為了那些需要幫助的人，希望有更多的人參與到“志愿者活動(dòng)”中來(lái)。（編譯：陳建軍）

2013年第一批派遣協(xié)力隊(duì)員吉林省梅河口市日語(yǔ)教師十川孝子

“在中國(guó)的日本志愿者”欄目首頁(yè)

人民網(wǎng)日本頻道 2015年4月29日

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