（中日學生的）書信往來是從香川中央中學的學生寫的自我介紹卡開始的。梅河口的學生們則根據(jù)自己的興趣愛好、以及對方的書信內(nèi)容等情況選擇了通信對象后，就寫了回信。說起意外的收獲，則是香川中央中學的學生們是用日語和英文兩種語言寫的自我介紹卡，從而讓梅河口中學英語學科的學生也能參與進來。這樣一個月一次的書信往來就開始了。在香川中央中學，甚至有的學生還開始學習起中文來。對方學習自己國家的語言所帶來的喜悅，也讓那些正在努力接觸對方的學生們的單純內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的力量。他們或者畫一些喜歡的漫畫，或者把點心和文具等簡單的禮物隨同信件一起寄給筆友，以此來傳遞自己的心情。自己寫的信對方看后會怎么想呢？什么時候會收到回信呢？在中國看到學生們那種焦急的等待，拿到回信時的滿足感，以及高興地寫回信的身影，我想身在日本的那些學生們想必也是一樣的景象吧。想到這些，就有種令人欣慰的感覺。雖然現(xiàn)在兩國關(guān)系不太好，但是我認為開創(chuàng)未來的孩子們的笑臉與國家間的得失沒有關(guān)聯(lián)。兩國關(guān)系在今后將會如何變化，雖然目前還看不清楚，但是作為在中國生活過的一個人，我希望從互相妥協(xié)開始，逐漸變成相互協(xié)作共創(chuàng)未來。