日本的中學(xué)英語教科書（資料圖）

◆“先飛”的日本人為什么不擅長？

起步很早的日本人為什么整體英語水平卻不盡人意。

母語環(huán)境造成的“先天不足”

研究認(rèn)為，日語的頻率大約125～1500赫茲，而英語的為2000～12000赫茲。對于常年習(xí)慣了日語的人來說，125～1500赫茲以外的語言大腦會習(xí)慣性得認(rèn)為是無用信息，作為“雜音”處理。在教育界有“9歲之壁”一說，因此有專家建議應(yīng)該從9歲之前，也就是大腦還沒形成定式之前接觸英語。

說起日式英語發(fā)音，最顯著的特點是L和R的發(fā)音。這主要是日語中沒有[r]這個輔音，日本學(xué)生很難區(qū)分英文中“R”和“L”的發(fā)音區(qū)別。另外日語中片假名外來語的使用也影響了日本人的英語發(fā)音。英語中本來是一個音節(jié)，用片假名的讀法可能就是兩個，因此日本人讀英語往往有種割裂感。

教育方式：重語法

美國教育考試服務(wù)中心指出，日本人的英語水平低下，是受到強勢的島國文化影響，認(rèn)為努力接受別國的語言是件十分尷尬的事情。此外，日本的英語教育方式也過于強調(diào)語法而忽視了語言的實用性。<詳細>

◆強化英語學(xué)習(xí)

將英語教育提前至小學(xué)三年級

日本文部科學(xué)省日前決定將小學(xué)英語教育的開始時間從現(xiàn)在的五年級提前至三年級，同時從五年級開始將英語作為正式教學(xué)科目。此舉意在讓日本學(xué)生更早具備基礎(chǔ)英語水平，以培養(yǎng)更多國際型人才。<詳細>

高考：英語分值與母語、數(shù)學(xué)等高

外語對日本學(xué)生考取大學(xué)具有非常重要的作用。除個別私立大學(xué)單獨招生外，幾乎所有的公立大學(xué)和大多數(shù)私立大學(xué)都要求考生參加日本文部科學(xué)省下屬的大學(xué)入試中心每年1月中旬組織的“大學(xué)入試中心考試”（簡稱中心考試）。該考試共有6大學(xué)科，分別是日語（200分）、歷史地理（100分）、公民（100分）、數(shù)學(xué)（200分）、理科（100分）和外語（200分），其中歷史地理、公民、數(shù)學(xué)、理科等學(xué)科又分多個科目。<詳細>

企業(yè)：英語能力與人事評定掛鉤

隨著國際業(yè)務(wù)的展開，日本部分大企業(yè)在兩年前就開始將英語作為公司內(nèi)部公用語。而把托業(yè)考試的分?jǐn)?shù)作為人事評定和晉升標(biāo)準(zhǔn)的日本企業(yè)也在增加。對日本上班族來說，“英語影響個人前途”的時代已經(jīng)來臨。<詳細>

百所“國際化學(xué)校”計劃

為了培養(yǎng)國際化人才，日本文部科學(xué)省決定從明年春季開始，從全國高中中選出100所“超級國際化學(xué)校”，給予財政支援。第一年的任務(wù)是選出這100所學(xué)校，促進其在英語、基本素養(yǎng)、解決問題能力等方面對人才的培養(yǎng)。<詳細>

從戰(zhàn)前“廢止英語”的無理取鬧，到戰(zhàn)后日本對英語教育的理性考量。日本與英語間反復(fù)數(shù)次的若即若離為我們提供了另外一種模式。這種審慎而理智的態(tài)度,或許更值得我們學(xué)習(xí)借鑒。（策劃/張麗婭）

【相關(guān)報道】

·國外高考外語權(quán)重幾何 日本高考英語與母語等重

·痛苦中糾結(jié) 日韓學(xué)生與英語的漫長較量

·日本將英語教育提前至小學(xué)三年級

·日本英語進小學(xué) 韓國割舌學(xué)發(fā)音

·美媒稱東京奧運會將在日本掀起學(xué)英語熱潮

·日為2020年奧運會做準(zhǔn)備 重要景點標(biāo)識添英文

·英語能力影響人事評定 日本上班族被迫學(xué)英語

·日本文部科學(xué)省提出百所“國際化學(xué)�！庇媱�

·日本人英語越好年收越多！

·日本人商務(wù)英語能力低于世界平均水準(zhǔn)