孩子從幼兒園畢業(yè)后，五十嵐一家就搬到了人民大學附近，離公公婆婆家非常近。上了小學，孩子們的中文水平一下子就提升了。

——一般情況下，在家里說話用日語，和父親說話就用中文，這已經(jīng)是家里不成文的規(guī)矩了。不過，有時在飯桌上，說到某個話題，大家會哇地開始用中文聊起來，只有我一個人什么也聽不懂。

不過，對孩子們來說，用日語描述學校的事還很困難。雖然女兒努力用日語講給我聽，但對于中國學校的情況我還是不太明白，有什么問題還是需要我丈夫去解決。因此，在家里我們分工明確，我丈夫負責管學校的事，我就負責了解孩子們身邊的事還有他們的朋友們。

現(xiàn)在，孩子們也成了我和公婆之間關系的“潤滑劑”。他們已經(jīng)完全變成了中國孩子，和爺爺奶奶也都用中文交談。我想，公公婆婆應該會很開心吧。

孩子上小學后，五十嵐的生活也平靜了許多。同時，她和服穿著和鋼琴特長也在留居京的日本人中口口相傳。

——我開始并沒打算在北京工作，因為我覺得在北京應該沒有機會、也沒人需要我教授和服穿著和鋼琴。

一天，我對一個朋友說了自己會彈鋼琴的事，當天，朋友就帶我去了一個日本人經(jīng)常出入的文化中心，我便開始在那里教鋼琴。沒想到，非常受歡迎，不斷有人為我介紹學生，漸漸地，我的學生越來越多。

教授和服穿著也是如此。聽說日本人朋友要在活動上穿和服，于是我說，如果有需要我可以借給她。沒想到她表示非常想學習有關和服穿著的知識。也有鋼琴課的學生想學，于是就這樣傳開了。

在北京，隨意的一句話，可能轉眼間就變成了現(xiàn)實。雖然沒做過什么宣傳，但不知不覺中，我的工作漸漸多了起來。

現(xiàn)在，五十嵐每天除了要忙于工作，還要照顧孩子。在兼顧家庭和工作的情況下，五十嵐覺得，北京西邊的環(huán)境更加宜居。

——因為語言問題，孩子從上小學開始就每天去上課外輔導班。這附近課外輔導班非常多。而且，輔導班的老師都會根據(jù)學校放學時間和課程安排直接去學校接孩子們，家長只需要在輔導班下課后接孩子回家。有的輔導班還提供晚餐，如果下班晚了，還可以讓孩子在輔導班吃完飯再接回家。這種輔導班真是幫我減輕了不少負擔。