2020年初，新冠疫情襲來(lái)并逐漸席卷全國(guó)。為保障師生的身體健康，根據(jù)各地防控需要，全國(guó)中小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間普遍延遲。得益于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，全國(guó)中小學(xué)師生借助空中課堂、在線作業(yè)等方式，靈活有序地推進(jìn)各科教學(xué)。人民教育出版社也適時(shí)推出電子版教材、教參，開(kāi)放“人教點(diǎn)讀APP”數(shù)字資源免費(fèi)使用，并通過(guò)“人教易視聽(tīng)APP”上線新教材聽(tīng)力錄音，為師生的在線教學(xué)提供資源支持。

特殊時(shí)期，為鼓舞師生抗疫士氣，活躍日語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，人民教育出版社課程教材研究所于2020年4月開(kāi)始啟動(dòng)以“讓聲音記錄成長(zhǎng)，用色彩描繪希望”為主題的日語(yǔ)學(xué)習(xí)成果在線征集活動(dòng)。活動(dòng)面向全國(guó)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的中小學(xué)生，設(shè)置了日語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、課文朗讀、作品設(shè)計(jì)、手工制作、歌曲演唱、舞蹈表演等項(xiàng)目，展示內(nèi)容既可從人教版日語(yǔ)教材中選取，也可聯(lián)系當(dāng)前抗疫時(shí)事。

來(lái)自18個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的150多所學(xué)校共提交作品759份。這些作品集中反映了中學(xué)日語(yǔ)教育的教學(xué)、育人成果，也充分展現(xiàn)了青少年日語(yǔ)學(xué)子的精神風(fēng)貌和對(duì)中日兩國(guó)守望相助、共同抗疫的良好愿望。

※小學(xué)組獲獎(jiǎng)作品代表

書(shū)寫(xiě)組

標(biāo)題：《自我介紹》

作者：劉婧瑤

學(xué)校：蘇州科技城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

評(píng)語(yǔ)：

（1）とても整った字で素?cái)长扦埂￥窑椁�なの�?yōu)しさが感じられます。丁寧に書(shū)いているところがとてもいいですね。上手ですよ。

（字很工整，平假名也很柔和。寫(xiě)得很認(rèn)真，很好。）

（2）書(shū)寫(xiě)工整，也比較規(guī)范。需要注意撥音“ん”的寫(xiě)法和拗音“ゅ”在田字格中的位置。

手工組

標(biāo)題：《黏土捏假名》

作者：周龍澤

學(xué)校：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

評(píng)語(yǔ)：

（1）你的配圖很可愛(ài)，能告訴我那只沒(méi)有嘴巴的小貓?jiān)趺春粑�呀�?/p>

（2）這名同學(xué)做了三對(duì)平假名和片假名，大部分做得都很不錯(cuò)，“え”可以再細(xì)致些。假名和圖案都很活潑，看著笑嘻嘻的龍貓，讓人也不由得開(kāi)心起來(lái)。