→日本人中國(guó)夢(mèng)專題

起源于中國(guó)的文字造型藝術(shù)——書(shū)法在中日兩國(guó)的文化交流中一直發(fā)揮著重要的作用。本期為您介紹的主人公是在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)書(shū)法系教授中國(guó)大學(xué)生日本書(shū)法的莊村真琴老師。（文：洪東實(shí) 編譯：周欣一 王聲）

在導(dǎo)師的建議下前往中國(guó)

莊村從2歲10個(gè)月大時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法。小的時(shí)候，當(dāng)別人向她問(wèn)路時(shí)，她就會(huì)有趣地解釋道：“在那個(gè)寫著很可愛(ài)的‘う’的烏冬面館處右拐”。那個(gè)時(shí)候的她便對(duì)文字充滿了興趣。中學(xué)的時(shí)候，莊村獲得了文部科學(xué)大臣獎(jiǎng)，因?yàn)檫@個(gè)契機(jī)，她決定今后繼續(xù)在書(shū)法道路上走下去。本科和研究生階段莊村學(xué)的都是書(shū)法專業(yè)，研究生期間她曾在中國(guó)留學(xué)一年。畢業(yè)后，在導(dǎo)師的建議下她決定前往中國(guó)繼續(xù)深造。

莊村與西島慎一老師

留學(xué)生活和執(zhí)教之路

留學(xué)之初，中文水平僅僅能夠進(jìn)行日常對(duì)話的的莊村決定重修研究生課程。那段時(shí)期，課上如果有聽(tīng)不懂的地方，她就會(huì)和同學(xué)用手勢(shì)進(jìn)行確認(rèn)。在博士二年級(jí)的時(shí)候，建議她來(lái)中國(guó)深造的導(dǎo)師田中東竹先生去世了。原本打算留學(xué)歸國(guó)后回到老師身邊的莊村一時(shí)也迷失了方向。就在此時(shí)，她的中國(guó)導(dǎo)師問(wèn)她是否想留在中國(guó)大學(xué)教書(shū)。由此，便開(kāi)啟了她在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的執(zhí)教之路。

莊村老師在課上教同學(xué)們制作料紙

以實(shí)踐為中心的課程

在大學(xué)里，莊村負(fù)責(zé)一年級(jí)的篆書(shū)、篆刻、隸書(shū)課，二年級(jí)的“日本書(shū)法”課以及畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。在“日本書(shū)法”課上，首先她會(huì)以平安時(shí)代的書(shū)法家小野道風(fēng)的作品為切入點(diǎn)，讓同學(xué)們感受中日間“漢字”的差異。之后，便教同學(xué)們他們最感興趣的平安時(shí)代的假名書(shū)法，稍稍上手之后就讓學(xué)生們體驗(yàn)制作“料紙”。料紙是指書(shū)法所用之紙，在奈良時(shí)代，已經(jīng)出現(xiàn)了漉紙等染色紙以及經(jīng)過(guò)綴貼金箔銀箔等精美加工的料紙。到了平安時(shí)代，裝飾料紙開(kāi)始盛行。通過(guò)各種技法用顏料或染料上色、印上花紋或是綴貼金銀箔的紙稱作裝飾料紙。

采訪當(dāng)天正好趕上制作料紙的課程，這一工序需要一些在中國(guó)難以入手的工具，但莊村老師還是堅(jiān)持就用在中國(guó)能備齊的材料來(lái)做。像這樣有著各種動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)的課程非常受學(xué)生歡迎。

書(shū)法專業(yè)二年級(jí)的侍同學(xué)在采訪中說(shuō)道：“莊村老師的授課內(nèi)容十分豐富，除了制作料紙，現(xiàn)在還在練習(xí)寫日文的假名。我原本就對(duì)日本文化很感興趣，在這門課中我收獲很多�！�

從小就學(xué)習(xí)書(shū)法的馬同學(xué)激動(dòng)地說(shuō)：“在莊村老師的課上我們可以了解到中日書(shū)法的差異。兩國(guó)書(shū)法在筆墨紙硯等方面都不盡相同。而且通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法用具，我還對(duì)書(shū)法本身也有了更進(jìn)一步的了解。了解日本書(shū)法給我?guī)��?lái)了全新的靈感！”