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人民網(wǎng)東京10月24日電 據(jù)《朝日新聞》報(bào)道，經(jīng)濟(jì)協(xié)力開發(fā)機(jī)構(gòu)（OECD）發(fā)布的國際成年人能力調(diào)查（PIAAC）結(jié)果顯示，超過3成日本人認(rèn)為自己擁有的學(xué)歷高于職位所需要的學(xué)歷，即達(dá)到“超資格”水平，進(jìn)而認(rèn)為自己被大材小用。這在23個(gè)參加調(diào)查國家中比例是最高的。

在參與調(diào)查的約5000名日本人中，八成為上班族。受訪者需要根據(jù)自己的主觀判斷回答“自己所從事的工作真正需要的學(xué)歷”這一問題，并調(diào)查其與受訪者自身的“實(shí)際學(xué)歷”之間的關(guān)系。

結(jié)果顯示，31.1%的受訪者認(rèn)為自己擁有“超資格”學(xué)歷，大大超過OECD的21.4%的平均水平。英國（英格蘭及北愛爾蘭）的比例為30.2%，印度為23.2%，韓國為21.9%，美國為19.7%。

另外，利用“認(rèn)為自己的工作與自身學(xué)歷相符”的受訪者的閱讀能力等成績，計(jì)算出該工作所需要的技能分?jǐn)?shù)，并以該分?jǐn)?shù)作為該工作的“必需分?jǐn)?shù)”來進(jìn)行測算。在認(rèn)為自己“超資格”的人中，閱讀能力高于“必需分?jǐn)?shù)”的人占9.2%（OECD平均比例為14.2%）。以同樣的測試方法，“超資格”者中僅有7.9%的人擁有高于職位必需的數(shù)學(xué)思考能力（OECD平均比例為13.6%）.

針對(duì)這一結(jié)果，東京大學(xué)教育社會(huì)學(xué)教授本田由紀(jì)指出，“用學(xué)歷來作為判斷職業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)的指標(biāo)是不科學(xué)的。日本的現(xiàn)狀是，高中、�？茖W(xué)校和大學(xué)教育的質(zhì)量無法保證，即使擁有同樣學(xué)歷，職業(yè)技術(shù)水平也參差不齊�！�

勞動(dòng)政策研究·研修機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌研究員濱口桂一郎稱，“在日本，就業(yè)之后，熟悉工作只是一般要求。越來越多的企業(yè)需要擁有潛在能力‘超資格’者。但是，一旦就業(yè)‘塵埃落定’，即使人才擁有‘超資格’，也很難有發(fā)揮余地了。這是日本社會(huì)結(jié)構(gòu)使然�！保ň幾g：潘坤 審稿：夏文達(dá)）